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Learning Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

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Sequências de Aprendizagem em Música. Edição 2012. Edwin E. Gordon.

Original

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. A Contemporary Music Learning Theory. Composed by Edwin E. Gordon. This edition. Revised and Updated. Instructional. Textbook. Text language. English. 452 pages. Published by GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. With Text language. English. Instructional. Revised and Updated 2012 Edition - AVAILABLE NOW. The first major revision of this groundbreaking book in 10 years. Learning Sequences in Music. Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively. Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field. the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading. Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include. the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation. This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come. Edwin E. Gordon is known throughout the world as a preeminent researcher, teacher, author, editor, and lecturer in the field of music education. After receiving bachelor's and master's degrees in string bass performance from the Eastman School of Music and a second master's degree in education from Ohio University, Gordon attended the University of Iowa, where he earned a PhD. As a professor of music, he held the Carl E. Seashore Chair for Research in Music Education at Temple University, where he was presented with both the Lindback and Great Teacher Awards. Gordon also taught at the University of Iowa and the State University of New York at Buffalo. At the University of Iowa, he became general editor of Studies in the Psychology of Music, and the school has honored him with their Distinguished Alumni Award. Gordon is currently a Research Professor in the Thomas Cooper Library at the University of South Carolina. He has also been named a Herb Alpert Visiting Scholar at the Berklee School of Music. Gordon's five most well-known books are The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Introduction to Research and the Psychology of Music, Rhythm. Contrasting the Implications of Audiation and Notation, and A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Among the seven standardized tests he developed are the Musical Aptitude Profile Primary, Intermediate, and Advanced Measures of Music Audiation Iowa Tests of Music Literacy Instrument Timbre Preference Test and Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records. Gordon's primary interests are research in the psychology of music, music aptitudes, music-learning theory, and audiation. He lives with his wife, Carol, in Columbia, South Carolina.

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Sequências de Aprendizagem em Música. Edição 2012. A Teoria de Aprendizagem de Música Contemporânea. Composta por Edwin E. Gordon. Esta edição. Revisado e Atualizado. Instrutivo. Compêndio. Linguagem do texto. Inglês. 452 páginas. Publicado por GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. Com a linguagem do texto. Inglês. Instrutivo. Revista e Atualizada Edição 2012 - já disponível. A primeira grande revisão deste livro inovador em 10 anos. Sequências de Aprendizagem em Música. Habilidade, Conteúdo e padrões é um marco na educação musical. Este livro é, talvez, a exploração mais provocativo já escrito de como podemos aprender música, desde a infância até a idade adulta, eo que devemos fazer para ensinar de forma mais eficaz de música. Revisto, ampliado e totalmente reescrito para esta edição oitavo e último, a pesquisa continuada do professor Edwin E. Gordon reafirma seu lugar como talvez pensador principal do mundo e pesquisador em educação musical. Primeiras idéias polêmicas defendidas por Gordon já foram amplamente aceito no campo. a importância dos testes padronizados, o papel crucial da educação musical na primeira infância, bem como a necessidade fundamental para ensinar audiation como um precursor para a leitura de música. Professor Gordon continua a apresentar um banquete de idéias nesta nova edição, combinando as últimas pesquisas experimentais e observacionais em aprender música com a sua própria experiência no ensino de estudantes de todas as idades. Os tópicos abordados incluem. o estado da música hoje, audiation, as diferenças individuais, aptidão, prontidão e medição e avaliação. Este livro é uma realização monumental certeza de ser lido e relido por gerações de educadores musicais para vir. Edwin E. Gordon é conhecido em todo o mundo como um pesquisador proeminente, professor, autor, editor e palestrante na área de educação musical. Depois de receber o mestrado e bacharelado em cadeia desempenho dos graves da Eastman School of Music e um segundo grau de Mestre em Educação pela Universidade de Ohio, Gordon freqüentou a Universidade de Iowa, onde obteve um doutoramento. Como professor de música, ele ocupou a Cadeira Carl E. Seashore de Pesquisa em Educação Musical na Universidade de Temple, onde foi apresentado tanto com o Lindback e Grandes Prêmios Professor. Gordon também ensinou na Universidade de Iowa e da Universidade Estadual de Nova York em Buffalo. Na Universidade de Iowa, ele se tornou editor-geral de Estudos em Psicologia da Música, ea escola tem honrou com seu Prêmio Alumni. Gordon é atualmente professor da pesquisa na Biblioteca Thomas Cooper, da Universidade da Carolina do Sul. Ele também foi nomeado um Herb Alpert Visiting Scholar na Faculdade de Música de Berklee. Cinco livros mais conhecidos de Gordon são The Psychology of Music Ensino, Aprendizagem seqüências em Música, Introdução à Pesquisa e Psicologia da Música, Rhythm. Contrastando as Implicações da audiation e notação, e A Teoria Musical Aprender para recém-nascidos e crianças pequenas. Entre os sete testes padronizados ele desenvolvidas são o Musical primária de Aptidão do perfil, Intermediário e Medidas avançadas de testes Música audiation Iowa of Music Literacy Instrumento Timbre teste de preferência e harmônicas e Improvisação Rhythm Readiness Registros. Interesses primários de Gordon são pesquisas em psicologia da música, aptidões de música, teoria musical-learning, e audiation. Ele vive com sua esposa, Carol, em Columbia, Carolina do Sul.